前言

  学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动教育均衡、健康、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学施效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《调兵山市晓明九年一贯制学校2022－2025年发展规划》。

  第一部分学校发展分析

  （一）学校发展的优势分析

  1、学校的基本情况学校的现状为：学校占地面积13500平方米，建筑面积5000平方米，共有10个教学班，225名在籍学生，103名教师。硬件基本达标，教师年龄偏大。

  2、较好的发展历史。学校始建于1984年，2000年市矿教育合并，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上。20019年8月27日，八中和十二小合并成晓明九年一贯制学校。学校迎来新的发展机遇。

  3、校舍改造恰逢机遇。在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2009年新建了校舍，2015年修建了塑胶操场，食堂进行改造，学校基础建设几乎全部完成，2019年修建了体育馆，学校环境及硬件设施得到极大改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。

  4、学校管理渐趋规范。学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备的干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

  5、德育工作特色鲜明。学校的德育工作成效显著，以习惯养成和活动开展为主要抓手，落实“教育植根于爱”的办学理念，同时以校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。

  6、校园文化主题突出。几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。优质的物质性文化，为学生创造了一流的成长环境；优质的制度性文化，让教育教学走向规范和开放；优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。

  7、体育工作成果显著。多年来，学校的体育工作一直走在全市的前列，校内体育活动已经形成体系，达到常态化；学生体质健康水平逐年上升，精神面貌、意志品质不断提高。良好的体育艺术工作基础必将成为学校特色发展的突破口。

  （二）学校发展的劣势分析

  １、师资队伍老化，专业教师缺乏。目前，我校教师中40岁以下中青年教师比例很小，50岁以上的教师比例达40%左右，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于体音美等专业教师匮乏，学生活动开展面临问题，也使学校发展面临窘境。

  ２、现代化教学设备老化，更新速度慢。

  3、适龄儿童入学人数逐年减少，影响学校发展规模和纵深发展。

  （三）学校发展的机会分析

  １、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。农村教师补助及特岗教师政策的落地也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。

  ２、家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。家长和社会对教育的关注达到了空间的程度，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。

  3、小班化教学更容易体现因材施教的教育理念

  （四）学校发展的挑战分析

  １、优质生源外流。由于教育发展的不均衡及家长对教育的高期望，出现了“有能力”的家长把相对优质的学生竞相转学，使留下来的生源数量与质量有所下降，且留守儿童居多。提高成绩面临困难。

  ２、教师学习意识不强。农村教师外出学习的机会少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠有所显现，从而制约了学校发展第二部分学校发展战略定位

  （一）办学理念

  教育植根于爱。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。

  （二）校风、校训

  校风：博学厚德合作进取

  博学要举一反三，厚德是一生的课题，合作是成功的品质；进取是勇于实践。成为每个人的人生箴言。

  校训：追求卓越和谐发展

  教风：为人师表严实精细爱生如子创新进取

  学风：惜时勤学修诚尽责

  第三部分学校发展目标

  （一）办学目标

  让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。

  （二）育人目标

  初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力，具有家国情怀和责任担当。

  近期工作

  调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。

  1、进一步规范办学，抓好食堂、饮用水、课后服务、教师考勤、教学常规工作.

  坚持依法治校，加强法制宣传教育，做好上述工作。有利于学校健康发展，加强学校经费管理，做到收支平衡。

  2．扎实做好德育工作，落实立德树人根本任务。

  重点开展好爱国主义、社会责任、习惯养成教育，培养学生的家国情怀，树立为国读书的信念、尽到为家努力的孝心、积聚为己拼搏的动力。全力做好学生的思想工作。

  3、努力深化教学改革，提升教育教学质量。

  落实课程方案，悟透课程标准，开足开齐国家课程，强化劳动课课程、完善校本课程，灵活安排课时，解决当前面临的问题。改变传统的教学方式和学习方式，继续打造高效的课堂。加强教学过程的管理与指导，切实提高教学质量。

  4、全力做好学生工作，促进学生全面和谐发展

  以社会主义核心价值观为中心，树立面向全体学生、全面依靠学生的思想，让学生成为学习、成长、发展的主人，倡导学生自我规划、自我管理、自我服务、自我教育，关注学生视力、体重、身高，提高学生生态文明素养、国防素质、实践能力，通过具体工作和措施，最终实现练就一副好口才、一手好书法、一个好身体、一身好习惯、一项好才艺。弘扬中华传统文化，促进学生全面和谐发展。

  5、加强教师队伍建设，提升教师素养。

  按照国家提出的“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的标准，引导教师以德立身、以德立学、以德施教；完善教师管理和考核制度，加大投入，加强骨干教师年轻教师班主任教师的培养。提高教师队伍整体水平。加强“以爱育情、以情养德、以德促智”的品德养成教育，关注学生对学校的喜欢程度、呵护学生的阳光心态，促进不同层次的学生有不同的发展。

  6、加强校园安全管理，全面做好疫情防控工作

  按照“一岗双责”的要求抓好各项安全工作。每位领导和教师明确自身职责，尽职尽责，实施问题首问制；加大投入，完善基础设施和确保物防到位；加强安全管理，建立健全安全会议、安全检查、安全演练等机制。适时开展各类安全教育活动，避免校园欺凌等恶性事件发生。确保和营造平安和谐的育人氛围。同时抓好当前的疫情防控工作。

  7、做好校园意识形态工作，确保学校安全稳定。

  全力做好信息安全、网络安全，专人负责意识形态工作。

  （四）中远期目标

  办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐的学校。

  1、落实“三防”教育措施，打造平安校园。

  （1）加强人防，坚持门卫24小时值守，做好来访登记，坚持每日校园安全及消防巡查，做好记载。做好校园护校护学值班，每天早晚护校队要履行职责，做好护学，防止暴力事件发生。

  （2）完善物防，按要求配齐安保器材和消防器材（灭火器、消防栓）。

  （3）落实技防，采取灵活多样的技防措施，确保师生安全。

  一是成立校长为组长的学校安全工作组织机构，每学年与教职工层层签订安全责任书，与学生家长签订安全责任书和上下学安全承诺书。

  二是完善各种安全制度，建立预防各类事故应急预案，每学年修订一次。每学期进行安全演练不少于2次。

  三是坚持安全月查月报制度，坚持安全隐患消除登记。

  四是建立安全工作台账，每周填写。建立学生交通安全台账。

  五是把开学第一周定为安全教育周，对学生开展防溺水专题教育。

  六是利用专栏，班会，国旗下讲话进行交通、食品安全、传染病防治、法制、防盗及危险物品等安全教育。

  七是各班每周进行管制刀具清查和学生间矛盾排查，做好记载，做好学生因病缺课追踪登记。

  八是各班做好部分学生心理辅导，消除不稳定因素。

  2、完善师生活动载体的创建，创建幸福校园。

  （1）规范教师言行，学习教师礼仪规范，让师生优点更优、亮点更亮。

  （2）利用每周三课外活动时间各班开展相关活动。班本课程的开设，要尽量征求学生的意见，力争突出本班的特色。可以根据个人的特长来开设独具本班特色的课程。如棋类、书法、音乐等。

  （3）适时与家长沟通，反馈学生在校表现，并帮助和指导家长开展家庭教育。

  （4）建立班级管理办法。各班组织学生从小组学习规则、课间活动、奖惩方法、作息制度方面，张贴在班级墙壁的醒目位置，并引导学生遵守，实现班级自治。

  3、倡导全民阅读，创建书香校园

  （1）开学后，向学生发布阅读书目。

  （2）完善各班图书角。对照教育局发布的阅读书目，先从学校图书室借阅，必备书籍欠缺的号召学生及家长、社会补充，并搞好图书角的规范管理。

  （3）给学生充足的读书时间。老师有选择性的和学生同读同感，并读完学校规定篇目。各班每月开展一次师生读书分享会。

  （4）“世界读书日”定为学校读书节。

  一是班级展示：读书汇报会，读书手抄报，好书推荐，优秀习作展评等。

  二是就各年级背诵的经典名篇进行展演诵读活动。

  4、提炼校园文化内核，创建文化校园。

  仁融于理，爱施于行，以“仁爱”之道，促“蕴志”成长，做生命教育，打造温情和谐的校园，塑造幸福和合的教师，培养快乐自信的学生。

  5、多元展示办学成果，打造开放校园。

  学校定期向家长开放，学校利用开放日，让家长走进校园、了解孩子在校的学习、生活环境，走进课堂，感受以小组合作为主要形式的常态课。面对面与特殊学生家长进行沟通。把学生在学校的亮点通过展牌、班级星级表彰等形式展示给家长，反馈学生在校表现，并帮助和指导家长开展家庭教育，赢得家长的支持与配合。

  第四部分学校发展项目

  （一）重点发展项目

  1、校舍改造与设备更新。

  责任部门：总务处

  指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。
工作目标：进一步改善办学条件，加大硬件改造力度，实现均衡发展。

  主要措施：多方争取资金，节约使用公用经费，
年度目标：

  第一年：语音室创建及装饰，打造心理咨询室和综合实践教室。

  第二年：周边环境美化，打造农耕田园，以劳育美。

  第三年：五育出彩，学校文化气息浓郁，打造出辽宁省劳动示范校和辽宁省文明校园。
（二）基础发展项目

  1、师资队伍

  （1）着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师。

  （2）掌握现代教育技术。开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。

  （3）主力推进校本研修活动，极力打造名师工程。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到15%。

  （4）实施专业发展奖励机制。通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；促进教师专业发展。

  （5）搭建平台，开展内部展示交流、走出去活动。建立专题讲座、课堂教学展示、课题研究、资源库建设等研究展示平台。

  2、德育工作

  责任部门：政教处

  指导思想：

  走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，强化立德树人，增强德育工作的主动性和社会实效性。

  工作目标

  从学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（低年）、中期（中年）、远期（高年）三个阶段来完成。

  （1）远期目标：“养成教育”的德育特色，校园文化有品味上档次。最终实现练就一副好口才、一手好书法、一个好身体、一身好习惯、一项好才艺。弘扬中华传统文化，促进学生全面和谐发展。以学生在校学习满三年为远期目标。

  （2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以养成教育，在教师的帮助下以《中小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

  （3）近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动开展为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。

  主要措施

  （一）主题突出，德育特色

  开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。

  （1）开设校本德育课程“养成教育”。

  （2）组织全校优秀班主任按“养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。

  （二）抓班级文化建设，创文明校风

  从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”

  （1）根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

  低年级：迈好文明第一步——以“养成教育、环境、礼仪教育”为主题。

  中年级：迈好人生第一步——以“守纪教育、感恩教育”为主题。

  高年级：迈好成才第一步——以“爱国主义教育、成才教育”为主题。

  （2）每学期开学的第一个月为“规范教育月”。根据年级德育主题，把学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、课间、文明，然后列出相应的训练要求。在实践体验中着重培养10个道德好习惯：①微笑待人；②主动打招呼；③每日为父母做件事；④及时感谢别人的帮助；⑤按规则办事；⑥说了就要努力做；⑦用好每一分钱；⑧集体的事情一起干；⑨用过的东西放回原处；⑩爱护环境干干净净迎接每一天。各年级按照要求开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

  （3）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。

  （4）创设校园德育文化。

  （5）建立督导机制

  建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布。

  （三）开展“社团活动”

  加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。

  学校成立社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展社团活动。坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展社团活动。为学生营造快乐成长的氛围，搭建张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

  （2）快乐大舞台

  为了巩固活动成果，展示师生风采，定期举行展示活动，每学年学校都举办艺术节、体育节等为社团搭建展示的舞台。

  （3）快乐课间

  鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

  （4）家校同乐

  我们成立家长委员会，实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观学校的各项展示活动。

  （四）家校联动，开展“中华传统文化”教育。

  对孩子的“文明”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“文明”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

  3、教学工作

  构建“问题引导教学法”等多种高效课堂教学模式

  责任部门：教导处

  指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。

  工作目标：形成简单易行且行之有效的高效课堂教学模式

  主要措施：

  （1）开展校本培训，学习新课程理念。

  （2）组织教研活动，论证新教学模式。

  （3）走出去，请进来，提高应用能力。

  （4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。

  （5）总结提升，形成研究成果。

  年度目标：

  制定措施，找对办法，形成制度，养成习惯。

  4、教研工作

  继续深入搞好教研，要重过程重实效。夯实每月一次主题集备活动，每周一次本校内学年组集体备课活动。借助校际间交流、培训基地校学习等活动推进我校教研工作。

  5、学校课程

  严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极开发校本课程，内容为阅读课、书法课、礼仪、法制、国防、安全教育等等，力争每周每班开设一节校本课程。

  6、学校文化

  我校将以校园文化建设为载体，在好习惯养成教育方面，积极探索，积累经验。通过活动宣传促明理。校园文化重熏陶，以人为本促自省，制度全面促养成，规范管理定习惯等方法和措施，使我校好习惯养成性教育取得了显著效果，走出了一条适合我校德育发展的新途径。

  （三）个性发展项目

  以“培养学生健康体魄”为突破口，全面打造体育特色校

  责任部门：体育组

  指导思想：

  以提高参与率为主要任务，以促进学生体质健康水平为目标，培养孩子们的团队精神，推动公平竞赛，促进健全人格的形成为指导思想。
工作目标：

  全面提高全体学生的体质健康水平，普及校园排球、跳绳，形成校园体育特色发展项目。

  主要措施：

  （一）加强对体育运动开展的管理和扶持力度。

  （1）成立体育体育管理领导小组，分工合作。校长任组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校体育教育创设良好的发展氛围。

  （2）加强制度化管理，每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

  （3）营造浓厚的体育运动氛围。向广大家长宣传创设体育锻炼和学生参加运动的重要意义，以得到家长充分的支持。

  （4）加大体育设施硬件的投入，为更好的开展体育运动奠定基础。学校每年增添部分器材，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，以保证运动的正常开展。

  （5）学校统筹解决训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

  （二）举行班级之间的各类比赛

  为了给学校增添更浓的运动氛围，给学生更多的比赛机会，每年举行一次体育节。

  （三）努力提高校足球队的素质和竞技水平

  第五部分实施保障系统

  1、组织保障。

  成立实施发展规划领导小组。

  组长：周淑菊

  副组长：李汉忠任秋贤刘亚竹曲佳王丽芬张立国王士铁

  成员：中层领导、部门责任人

  以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。

  2、思想保障。

  通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。
3、环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。
4、物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。
5、安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。